RPP PRAKARYA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :     ....................................................

Mata Pelajaran                :     Prakarya

Kelas / Semester               :     VII (Satu) / 1

Topik                                :     Kerajinan dari Bahan Alam

Pertemuan                       :     Ke 1

Alokasi Waktu                 :     3 X  40 menit ( 1 kali pertemuan )

A.     KOMPETENSI INTI

KI 1     : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

      KI 2     : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

      KI 3     : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

      KI 4     : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

B.     KOMPETENSI DASAR

1.1       Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1       Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2       Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya

2.3       Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.

3.1       Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.

C.     INDIKATOR

þ  Peserta didik melakukan pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam

þ  Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam

D.     TUJUAN PEMBELAJARAN

þ  Setelah mempelajari peserta didik diharapkan :

1.      menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.

2.      mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.

3.      merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.

4.      membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab.

E.     MATERI PEMBELAJARAN

þ  Pengertian kerajinan dari bahan alam (tanah liat, serat alam,kayu, bambu, rotan, kulit, batu, dll)

F.      Metode Pembelajaran

Pendekatan        :     Scientific

Metode               :     Observasi dan diskusi

Model                 :     Problem Based Learning

G.     SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

þ  Alat & Media     :     Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan

þ  Sumber Belajar   :     Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta:  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013

H.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Tahapan pokok	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Orientasi siswa pada masalah	þ  Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini. a.   Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang kerajinan dari alam. b.   Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari alam.	10 menit
Inti	Mengorganisasi siswa dalam belajar	Mengamati: þ  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat,  teknik, dan prosedur  pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu  Menanya: þ  Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam  agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan  Mengumpulkan Data þ  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan  motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam  yang ada di lingkungan wilayah setempat  agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,  bangga/cinta tanah air  dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi þ  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses  yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam  yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. þ  Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. þ  Membuat  karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Mengkomunikasikan þ  Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. þ  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas	60 Menit
Penutup	Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah	þ  Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran. þ  Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan.	20 Menit

I.       PENILAIAN

A. Metode dan Bentuk Instrumen

1.      Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)

Nama Peserta didik      :

Kelas                              :

Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar : 1. 2.
Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas	Penilaian
	Apresiasi	Keruntutan Berfikir	Laporan Kegiatan	Perilaku
				Nilai-Nilai Karakter
1. 2. 3. dst
Dicapai melalui:	Jumlah Skor & Rata-rata Skor
	Huruf = Angka	Huruf
1. Pertolongan Guru
2. Teman Sebaya
3. Kelompok Kecil
4. Seluruh Kelas
5. Sendiri
Komentar Peserta Didik :

Keterangan : A= 8.6 – 10

                        B= 7.6 – 8.5

                        C= 6.6 –7.5

                        D= 6.0 – 6.5

2.      Lembar Kerja 1 (LK-1)

Jenis Bahan Alam	Fungsi	Bentuk Produk	Warna	Bentuk Hiasan

Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan

bersama kawan-kawan:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.      Penilaian Sikap

1.      Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan)

Nama Peserta didik      :

Kelas                              :

Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar : 1. 2.
Ruang Lingkup Materi :
Indikator Tugas	Penilaian
	Proses Pembuatan 50%			Produk Jadi 35%
	Ide/ Gagasan	Kre-ativitas	Kesesuaian Materi, Teknik, & Prosedur	Uji Karya/ Rasa		Kemasan/ Penyajian			Kreativitas Bentuk Laporan	Presentasi	Perilaku
											Nilai-Nilai Karakter
1. 2. 3. dst
Dicapai melalui:	Jumlah Skor & Rata-rata Skor						Catatan Pelaksanaan Kegiatan :
	Huruf = Angka		Huruf				Angka	Penilaian Deskriptif oleh Guru:
Pertolongan Guru
Teman Sebaya
Kelompok Kecil
Seluruh Kelas
Sendiri
Komentar Peserta Didik :							Komentar Orang Tua :

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

UPACARA MEMPERINGANTI HARI GURU

Tidak seperti biasanya upacara hari senin  tanggal 25 Nopember 2013, upacara bendera di SMP N 2 Punggur Kabupaten Lampung Tengah yang biasanya semua petugas berasal dari siswa pada hari ini semua petugas upacara adalah dewan guru SMPN 2 Punggur seperti ibu guru Aquilina sebagai pembawa acara, ibu Sundari, Erma alyani dan Sugiarti sebagai pengibar bendera, Bapak Haryono sebagai pemimpin upacara dan Pembina upacara adalah Kepala SMP Negeri 2 Punggur Bapak Samino Suradi, SPd.

Petugas lain dalam acara Hari Guru adalah Yuli Prahastuti sebagai pembaca Undang-Undang Dasar tahun 1945, Suwito sebagai penjemput dan pengantar Pembina upacara, Hotma Leydia sebagai dirjen dalam menyanyikan lagu wajib dan lagu himne guru dan Suratman sebagai pembawa teks Pancasila. 

Dalam Amanatnya, kepala SMP Negeri 2 Punggur Samino Suradi, SPd menyampaikan dengan memperingati hari guru mari kita memberikan sentuhan lembut kepada siswa-siswi SMP Negeri 2 Punggur agar kelak para siswa dapat menjadi manusia yang berima dan bertakwa dan berminai untuk menjadi guru yang dapat mensejahterakan bangsa. 

Pidato dari bapak kepala sekolah yang berapi-api juga menyampaikan yel-yel guru yaitu bila kepala sekolah mengucapkan “hidup guru” maka seluruh peserta menjawab “hidup”.  Ini dilakukan sebanyak 3 kali, dan juga disampaikan yel-yel SMP Negeri 2 Punggur yaitu “ hidup SMP N 2 Punggur” maka seluruh peserta menjawab “ Jaya “ ini juga dilakukan sebanyak 3 kali. 

Sebagai bagian akhir dari amanat Pembina upacara kepala sekolah menyampaikan “ PGRI akan terus memperjuangkan hak guru maka kita sebagai guru harus meningkatkan profesionalisme, dan sekarang minat untuk menjadi guru semakin besar terbukti dengan universitas Bandar Lampung yang tadinya tidak membuka program FKIP sekarang membuka. 

Acara diakhiri dengan pembacaan Doa oleh Bapak M. Taufik yang diaminkan oleh seluruh peserta upacara.  Dan diakhiri dengan laporan oleh pemimpin upacara bahwa upacara telah selesai dilaksanakan.  

 

Lomba jalan sehat Haornal

Dalam rangka memperingati hari olah raga nasional SMP Negeri 2 punggur mengadakan lomba jalan sehat sekaligus karnaval keliling desa mojopahit kecamatan punggur kabupaten Lampung Tengah 

PERPISAHAN KELAS IX TP 2011-2012

SMP NEGERI 2 PUNGGUR Lampung Tengah mengadakan perpisahan untuk siswa kelas IX tahun pelajaran 2011-2012 pada hari Sabtu 26 Mei 2012 bertempat di halaman sekolah SMP N 2 Punggur.  

Kegiatan  di hadiri oleh siswa-siswi SMP N 2 Punggur, guru, komite dan alumni.  

Berbagai acara yang diadakan berupa seremonial perpisahan, tari kreasi anak, lagu oleh siswa dan bapak ibu guru serta di akhiri dengan proses salaman bersama. 

Temu Pamit Kepala SMP N 2 Punggur

Selamat Jalan Pak Krisna selamat menempuh jabatan baru sebagai Kasi Kurikulum Dikdas Dinas Pendidikan Kabupaten Lampung Tengah. Terima kasih atas kepemimpinannya selama menjabat kepala sekolah SMP N 2 Punggur, dan Selamat datang kepada Bapak Samino sebagai kepala sekolah yang baru.

PELATIHAN PKG DAN PKB TIK

Pelatihan Penilaian Kinerja Guru dan Penilaian kinerja berkelanjutan yang diadakan oleh Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) jenjang Sekolah Menengah pertama (SMP) kabupaten Lampung Tengah di adakan di Laboratorium Bahasa SMP Negeri 2 Punggur. Peserta berjumlah 20 orang guru inti dan kepala sekolah sekabupaten Lampung Tengah dari tanggal 30 Januari sampai dengan 2 Februari 2012.

Kegiatan pelatihan di buka oleh Kabid Dikdas Dinas pendidikan Kabupaten Lampung Tengah Drs. Heri Lasmae, M.Pd. Dalam Kebijakan Dinas pendidikan Kabupaten Lampung Tengah disampaikan permasalahan yang mendasar di kabupaten Lampung Tengah yaitu kurang meratanya persebaran guru mapel pada daerah-daerah tertentu. jumlah berlebih terdapat pada mapel Bahasa Indonesia yang jumlahnya lebih 41 orang setelah di lakukan pemerataan sekabupaten lampung tengah.

Kegiatan Pelatihan Penilaian kinerja guru dilaksanakan dari anggaran blogrant Lembaga penjamin Mutu Pendidikan LPMP Provinsi Lampung. Dalam kesempatan tersebut tutor dari LPMP adalah Robert Sitompul.

Internet

CARA MEMBUKA INTERNET DENGAN BENAR

Dengan internet kalian dapat mengambil beragam informasi yang ada di situs internet dalam bentuk web. Selain itu juga kita dapat membuka beberapa web seperti pendidikan, pemerintahan, sekolah dan lain-lain. Web merupakan sebuah system yang berisi informasi dalam bentuk teks, gambar, dan suara yang diperlihatkan dalam bentuk hypertext dan hanya dapat diakses oleh perangkat lunak yang disebut browser. Semua file yang ada di internet disimpan dalam server yang sama, dan hanya dapat diakses elalui web browser seperti Internet Explorer, netscape navigator,spry mosaic, Arena, Lynx, Opera, Mozilla Firefox dll. Pada kesempatan ini kita akan menggunakan internet explorer sebagai web browser. Adapun langkah-langkah untuk menjalankan Internet Explorer adalah :

1. Klik menu Start
2. Pilih program. Daftar program terdapat digambar disamping ini!
3. Carilah internet explorer kemudian klik. Jendela internet explorer akan terbuka.